Автограф... По следам семинара Ш.А. Амонашвили.

Это очень особенный автограф. Его дал сыну Шалва Александрович Амонашвили вместе с напутствием и личным номером телефона на случай, если Ян захочет спросить совета или поделиться чем-то...

Случайно вспомнила об этом, когда решила выложить конспект того самого семинара пятилетней давности, на котором мы с сыном побывали.

Пойти с Яном было интуитивным, но очень удачным решением. Увидев, что в зале, полном родителей, есть ребенок, Шалва Александрович обращался прямо к нему. Сын, надо сказать, впитывал каждое слово. И сегодня, спустя пять лет, он моментально нашел и принес книгу с автографом.

Кстати, если вы никогда не слышали об Амонашвили, почитайте в Википедии и послушайте его выступления в ютуб. Он - живой классик гуманной педагогики, человек, воспитавший множество выдающихся специалистов в разных областях, да и просто счастливых людей.

Ниже краткий конспект его семинара, получилось тезисно:

Через гнев никто никогда не может быть воспитан.

На ребенка надо возлагать самые большие надежды.

Мозг не творит, а принимает мысли. Тело – инструмент Духа.

Педагогические ориентиры: Коменский, Квинтилиан, Пистолоцци, Корчак, Сухомлинский.

Гуманная педагогика строится на 3 допущениях:

1. наша Душа – бессмертная сущность,

2. существует Высший Разум,

3. каждый из нас проходит жизнь как отрезок вечного пути.

Душа устремлена к вечному совершенству.

Каждый – Путник во Вселенной.

Выводы:

1. Ребенок – явление в нашей жизни. Душа сама выбрала для развития нас.

2. Он пришел не чтобы удовлетворить мои запросы, а пройти свой путь.

3. В ребенке мы видим высшие явленческие качества. Душа приходит в тело, чтобы реализовать миссию.

С пустыми руками нас на землю не пускают.

О миссии:

Великие дела в руках Ребенка. Миссия записана в самом Ребенке. Психолог не скажет про миссию, только сам человек знает. Надо думать об этом. Пусть найдет путь в себе - и всегда будет счастье. Направлять в свой внутренний мир.

Задача для Ребенка: думай, откуда пришел и куда направляешься. Поиск – кто ищет, тот находит.

Счастье – внутри, в Духе!

Направить взор на свой же внутренний мир.

Ребенок несет неограниченность своих возможностей. Неограниченная энергия – он Творец.

Если он хочет создать что-то, он делает это через нас, родителей. Всегда видеть в ребенке Чудо!

Соприкоснуться с Миссией – и все. Это будет служение, а не работа.

5-летний мальчик из Челябинска описывал известного умершего человека.

Телепатия откроется, когда мы будем готовы.

Рождаемся друг для друга.

Выполняешь Миссию и шлифуешь свой Дух.

Что такое "ум", "гуманность", "ребенок" и др.:

Гуманность - санскритское слово. Связано со словом "умный". «Умен» означает «соображает, что делает». Оценивает обстоятельства, не вредит. Это смертный, который ищет в себе свое бессмертное начало. Гуманный или умный. Умен – когда я помогаю Ребенку свой взгляд направить внутрь, на свой внутренний мир.

«Ребенок» означает «возрожденное новое Бытие».

Чтобы было уважение, воспитывать в духовном ключе.

Борьба, поиск – это счастье.

Дети – исполнители тайн Господа. Носители истины. Дети не могут лгать. В них образ Творца, он не может быть безобразным.

Если что-то не нравится в ребенке, посмотреть на себя, все ли нравится в себе.

Задача, с которой пришли современные дети:

50-60 гг. Появились акселераты. Опережающее физическое развитие и умственное развитие. Привнесли рывок технологий.

Сейчас дети индиго или дети света. Слушать, о чем они говорят.

“Вот звездное небо: а у тебя есть там своя звезда?”

Большая самоуверенность. Они знают, о чем говорят.

У детей индиго у каждого своя миссия, но на все поколение – одна. Есть цивилизация, а есть культура.

Дети света должны возвысить духовность, вернуть культуру. Не терпят грубости, неусидчивые. Самобытные. Нельзя подчинять своей воле, иначе закроются, уйдут в криминал.

«Воля» означает «Богово в Человеке». Помогает нам делать то, что не хочется, но очень нужно. Воля – полководец, который собирает лучшие силы в нас.

Призвать Волю – призвать Богово в Человеке.

Чтобы не тратиться на сиюминутные желания, взрослым нужно понять их, детей. А взрослые хотят, чтобы понимали их самих.

Если ребенок шалит, шалите вместе с ним.

«Шалун» означает «улавливающий совершенное». Играть в такие же вещи. Делать также.

Про воспитание, речь и характер:

Воспитывает пример отца и матери. Перекрывает все ошибки. Мотивы, устремления, слова. Пример любви. Образы доброты.

Для сына-подростка папа - щит. Папа сказал, сын защищен.

Ребенок приобретает социальный опыт до рождения.

Речь и характер очень переплетены. Речь – качество личности. Это инструмент, с помощью которого человек ищет себя и других.

Михаил Львович Лазарев – лаборатория общения с ребенком в утробе.

В ребенке 3 страсти:

1. страсть к развитию

2. страсть к взрослению

3. страсть к свободе

Страсть к развитию:

чтобы развивать детей, нужны трудности (умственные, эмоциональные, волевые, физические). Где есть трудность, приходит сила. Мы приобретаем ту силу, которую преодолеем.

Страсть к взрослению:

Обостряется с 7 лет. У ребенка должен быть такой взрослый, в которого он влюблен. Давать вообразить высоту, что он не маленький. Если в 15 лет нет любимого взрослого, которому можно рассказать обо всем, ищут других. Про курение: папа сказал – сын защищен.

Закон “Духовная Общность”. Складывается на основе искренности, равноправия, любви, которая не требует ничего.

Апостол Коринфиан: гимн о любви милосердствует, все прощает, ничего не требует.

Связь рождается на основе искренности, уважения, понимания, любви.

Корчак: уважайте детское незнание, шалости, грубости. Мы сами их источник. Истинное воспитание – воспитание самих себя!

Раздражение – зверь в нашем организме. Дети – они. Взрослые – мы.

Сделать напоминания несколько раз в день:

“Я делаю то, что нужно?”

“Я правильно мыслю?”

«Я благородный»

«Я милосердный»

«Я сдержанный»

"Спасибо, Господи, что доверил мне на воспитание твое Чадо. У меня замечательный ребенок. Я замечательная мама/замечательный папа".

Страсть к свободе:

Не к порабощению, а к свободе.

Чувство свободного выбора. Свобода – в Духе. Истина – познанная необходимость.

Предложить ребенку трудности и быть рядом.

Цель воспитания:

Дети не готовятся к жизни, они живут. Пришли с верой, с энергией. Дети новые, а педагогика старая.

Благородство духа, великодушие сердца взращивать в ребенке.

Есть Будущее и есть право Выбора. Как я буду выбирать, так я буду жить.

Жить радостно! Радость – особая мудрость. Прожить романтично эту жизнь, радоваться!

Воспитывать для радости. Шалить, баловаться. Дети воспитывают в маме женщину, а в папе –мужчину.

Методы воспитания ребенка:

Смысл этих методов в том, чтобы проявился Божий образ.

“Тот человек, которого ты любишь во мне, превышает меня. Но ты люби меня, а я попытаюсь стать лучше себя” - Пришвин

1 метод. «Дорисовывание» ребенка. Если родитель замечает, что ребенку не хватает каких-то качеств, он, видя даже самое маленькое проявление этого качества, поддерживает ребенка. Например, папа скажет сыну: “Всю эту неделю я присматриваюсь к тебе, сколько в тебе храбрости!”

Накладывать лучшие качества. «Чего нет в голове - руки не делают, ноги не идут».

2 метод. Поручать дела взрослых с 3 лет и не говорить “ты еще маленький”.

Всегда поощрять инициативу. Не жалеть никаких вещей! Ребенок выше любых вещей! И самим не привязываться к вещам. Чувство собственности – огромная тяжесть. Плоха не собственность, а чувство собственности. Дети отравляются вещизмом. Важно привить: имей собственность без чувства собственности. Один папа написал: “Я всю жизнь мечтал иметь богатство и это богатство направить на благо общества!” И он помогал бедным художникам. Это был Третьяков.

Жадность мешает быть счастливым человеком.

Перечеркнуть вообще приказной тон – чтобы голос нес только наш благородный Дух.

Просить ребенка о помощи, тогда в нем зарождается Забота.

Слово отца должно быть правдивым и окончательным!

Раз папа сказал, значит, это правда. Папа скажет в редких случаях и очень спокойно, без крика. Никаких угроз, приказов, давления.

3 метод. Игра с куклой на руке.

Кукла «приходит» играть и вечером, перед сном, и во время еды. Спрашивает о разных вещах, отчет о дне. Задачи могут быть выполнены через подставное лицо. Дети хотят иметь своего героя. Вместо “садись, учись!” - «письмо от Карлсона».

4 метод. Письмо из комнаты в комнату.

Во время конфликта, никаких воспитательных мер.

Лучше отойти от ребенка и куда-то уйти. Возникает духовная общность. В ребенке есть Божий дар, Божий Образ, поэтому есть сострадание.

5 метод для пап.

Сын нагрубил маме. Папа говорит: “Пойдем, выйдем”. Мы созданы по образу Творца, есть лучшие чувства. Молчание – метод воспитания. Ребенок варится в собственном соку. Это и есть самовоспитание.

«Что делать, если мою любимую женщину обидел мой любимый сын?»

«Давай теперь у нас будет не один мужчина, а двое».

«Это наш мужской разговор».

Этот метод может сработать 2-3 раза в жизни. Но это будут вехи и они не дадут вправо-влево отойти. Не разглашать мужской разговор.

Все это вместо наказаний. Потому что это воспитание личности.

Личность – тот, кто сам творит свою судьбу.

Если манипулировать, значит – неуважение личности. Вместо Личности – тряпка в глазах родителей. Поэтому смотри, что такое личность.

6 метод: исповедь перед ребенком. Сказать правду, что меня мучало, в чем я ошибаюсь. От 9 и дальше лет. Быть милосердным. Просто обходить с грустью.

7 метод. Убежище.

Нельзя создавать фронт против ребенка. Объединяться против. Кто-то защищает ребенка. Если этого нет, он/она взрослеет как трус.

Защитить ребенка перед учителем. Подумаешь, не сдал ЕГЭ, это ошибка государственная. Ребенок не есть балл/ходячая цифра.

Суицид, если дома нет убежища. Ребенку становится нужно наказать учителя и родителей суицидальными настроениями.

8 метод. Моральный климат памяти (Дмитрий Лихачев).

Человек воспитывается постепенно с помощью своей памяти. Образы, картины из памяти. они живые, умножаются. Для воспитания нужен момент, момент истины.

Что я должен вложить в образ, который останется у ребенка. Лучшие воспоминания. Чтобы человек питался этими образами.

Детство заканчивается в 23 года. До 23 лет сохранить от курения – дальше не закурит. Это наш долг родителя! Образ жизни уже решает проблему воспитания.

9 метод. Мысли – это творящая сила! Вначале было Слово: это сгущенная мысль. Получили творящую силу. Без мысли ничего нет, не создается. Если прислушиваться к Духу, мысли красивее будут.

Мысль – детище Духа. Мы постепенно рождаем бессмертные сущности, наши мысли. Они объединяются и создают красоту или тучи.

Мысли возвращаются. К нам возвращаются, чтобы воздать должное. Добромыслящий – успех сопутствует. Мысли от болезней спасают.

Мысли материализуются, влияют на нас и через нас начинают проявляться.

Верить в ребенка! Верить в Бога!

Даже в мыслях нельзя допускать плохие мысли в отношении ребенка!